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驻马店及信阳市农村幼儿教师有效培训阶段总结报告
2015-10-20 17:21:00   来源:河南省全程学前教育发展中心   责任编辑:qcjy   评论:0   点击:

河南省农村幼儿教师有效培训研究课题组: 驻马店及信阳市农村幼儿教师有效培训阶段总结报告 。。。。。
河南省农村幼儿教师有效培训研究课题组:
驻马店及信阳市农村幼儿教师有效培训阶段总结报告

          “老师,您讲的真的太生动了,好多东西我们听都没有听过,今天真的开眼了,好像跟出了国一样。”这是河南省农村幼儿教师有效培训研究课题组的美术课程讲师在信阳市的最后一站——浉河区幼儿教师培训班,一位学员跟讲师交流兴奋的说出了上面一段话,质朴的语言中,不仅仅表达了农村幼儿教师对于新知识新理念的渴求程度,更体现了讲师所做的培训契合基层教师需求。培训结束,没有空调和风扇的会议厅内掌声雷动,学员们站起来向老师深深鞠躬,没有彩排,没有强制,这些可爱的老师,用他们最质朴的行动,表达内心最真挚的感情。

       在对地方学员和领导进行培训效果回访之时,驿城区的李校长激动的说了很多,她充满歉意的跟我们讲他们那里条件不好,天气太热,而讲师一点都不在乎,看到学员们学习热情高,直接把裤管挽起来一遍遍带着学员跳,有些老师甚至都舍不得离开示范的小舞台,但是一句话她一直在说,几乎是反复强调,“老师们都跳疯了,我们基层的老师也都学疯了。”是什么样的培训能够这么受基层领导和幼儿教师的培训欢迎,是什么样的培训能够赢得这些老师的雷动掌声和深深的鞠躬?其实很简单,这是由很那声农村幼儿教师有效培训研究课题组,依托河南省教育科学“十二五”规划课题,对驻马店和信阳等地的教师所做的针对性的有效培训。

      为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,河南省农村幼儿教师有效培训研究课题组,在充分调研的前提下,制定了一套富有创新意义的培训模式。2012年7月7日到7月11日,对驻马店和信阳等地的幼儿园教师进行了为期五天的有效培训。培训以观念新颖超前,内容贴近教学实际,课程可操作性强等特点受到当地受训老师的广大好评,同时地方教育体育局也给予了很多行政上的鼓励和支持。

       在前期组织和培训具体操作过程中,我们学习和积累了很多宝贵的经验,同时也吸取了很多教训。
宝贵的经验:一、师资严格把关,培训上岗,以老带新。

       在这次的培训中,依旧严格师资的准入制度,选派奋战在幼儿教育第一线的优秀幼儿教师到各地市做有效教育培训,力求培训内容来自最一线的经验,教育理念走在发展的前沿。前期存在的问题主要表现为部分年轻教师教学实践不够丰富,自身素质转化为教学技能的能力较弱,对于学员的综合情况掌握不好,导致教学有很大的盲目性,失去针对性和实效性。在这次培训中有意识的培养一批优秀的年轻老师,经过业务知识和讲课内容的学习,使他们在基层接受幼儿教师的培训的检验。在有效的时间内,将这些教师身上所具备的业务能力和知识素养,转化为实实在在的上课技巧和实战能力,以老带新,更好促进年轻讲师迅速成长。

二、培训安排周密,多方配合,协调有序。

       对培训的前期工作和后勤安排有专门负责人,负责各个地方的安全和协调,对于天气炎热、临时停电和场地协调等突发问题提前设计备选方案,以便及时解决,尽量减少讲师讲课之外的繁琐事务。与当地教育体育局就培训的细节进行反复敲定,权责明晰,高效管理,以此确保各位老师和学员享受到的最贴心和最细致的服务,提高学习效率,保证教学质量。

三、内容以点带面,机动灵活,难易结合。

        在教学内容上更加侧重于基础理念更新和转变,同时对于教师基本技能做初步的扫盲和引导,使老师能够在今后的工作和学习中更有方向性。存在的问题主要是鉴于时间限制,很多知识和技法不能展开,只能在最大的限度内给老师提供一个思维的开阔点,激发创新教学的兴趣。同时提倡教师在培训之后与学员之间更多的建立一个长期的联系,有什么问题可以得到及时的指导和反馈,形成一个比较成熟的模式链条。

       幼儿教育是基础教育的基础,教师素质更是幼儿教育发展中较为重要的一环。教师进修和专业化发展作为素质教育实践深化的第一步受到越来越多的关注,在基础教育的发展进程中,我们能做的就是将微弱的力量聚集,刮起学前教育未来的春风。

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